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少儿教育是少儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段。开设英语教学不仅顺应了时代的发展,也适应少儿的生理、心理的发展需要。但是很多的孩子,对应于并不是能十分的有兴趣

少儿教育是少儿在泰、智、体、美等各方面取得较好发展的基础阶段。开设英语教学虽然顺应了时代的演进,也适应少儿的生理、心理的转型应该。但是这些的小孩,对应于并不是能更加的有兴趣,那么如何才能培养少儿学习英语的兴趣呢?

经过小编长时间从事教育领域发现,兴趣是他们喜好某种活动或力求认识这种事物的偏好。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物自身感觉还要而形成的兴趣,例如:少儿开始学英语时,一般常常对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果学生会采取一些简单、有趣的教学方法,引起少儿的求知欲,使它们兴致勃勃地到学英语,当它们学会了一句日常用语,学会说几个英语单词后,就会有一种满足感,就会出现愉快的情趣体验,从而形成最进一步学习英语的兴趣。“兴趣是最好的同学”,兴趣对学习有很大的推动意义。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。兴趣不是天生的,它必须教师的鼓励、培养和维护才能产生跟发展。少儿的特点是聪明、爱表演、不怕羞,乐于接受新奇的、趣味性强的事物,而学生教法的好坏直接影响着它们的学习兴趣。利用游戏课程,尽可能地将枯燥乏味的语言为少儿乐于接受。生动有趣的学习形式,使少儿在玩中学、学中玩,为少儿创造一种较好的语言交际情况,这样,有利于少儿的英语学习,同时也激发了少儿各方面的素养。

一、创设良好的英语环境

1、为少儿创设一个优美的英语生活环境

少儿学习语言,都能与周边的现实的人、物、大自然及社会问题密切相连。通过这些视觉直接感受,听、看、触、摸、尝、闻等等,获得周围的一切知识,继而演变少儿的语言。语言的发展促进了少儿的了解意识,而熟悉范围的缩减,内容的弱化又独特了少儿的语言。因此,要留意发展语言交谈能力密切与认同意识发展相结合。根据少儿直观感受的特征,给少儿创设条件、丰富生活内容,在实践中了解全球如何提高少儿英语基础,发展少儿语言。我们又注重为少儿创设室内外的语言环境,又注重为少儿创设多听、多看、多说的语言环境。

a、创设室内外环境。

我们可以设置一些学习屋,给儿子创设一个安静的、自由的语言空间,此处相当空旷、隐蔽,通过一段时间的分析得知,一些语言表达良好的少儿成为这片小天地的主人,还有一些特别腼腆的小朋友在慢慢屋也会大胆演讲,语言表达有了巨大的提升。

b、创设多听、多看、多说的语言环境。

只有让少儿多听、多看、多说能够让少儿获得独特的词组,获得语言训练的机会,从而发展少儿的语言意识,引导少儿仔细观察,认真探讨思考,扩大和增进对周边事物的了解跟尊重,发展少儿的语言表达能力。

2、教师是少儿英语环境的积极创造者

少儿能否有一个较好的英语语言环境,关键看学生。鉴于少儿独特的年纪变化和心智特点,少儿的英语教学活动最好由既懂得英语,又知道少儿特点的学生承担。目前,许多培训机构依靠外招英语专业的大学生来教,尽管英语水平高,但因为不懂少儿心理,而且对少儿的课程形式缺乏认识,教学成效仍然不理想,况且,良好的少儿语言环境需要是连续性的,与少儿的日常生活联系在一起的,教师会随时分析捕捉至源于于少儿的各类信息,及时掌握少儿表达的应该,给予适当、适地、适合的英语指导,调动少儿的积极性。

3、家庭是少儿英语环境的重要组成者

父母是少儿的启蒙老师,绝不可忽略家庭语言环境的重要性,家园建设必须为少儿提供一个最舒适的学习环境,少儿不仅在学生课里能多听多训练,在家也能坚持利用英语,各种VCD、音像教材是最好的同学,容易造成少儿兴趣,适合少儿学习,就像我们说中国话一样如何提高少儿英语基础,日常用语重复千万次,往往可以不加思索,脱口而出,并妙语连珠,少儿只要时常看、听、读、说,在频繁无数次后自然而然的培养成我们常说的语感,就可以用英语自言自语了。

二、教材教具的编制设计要起去增强少儿兴趣的意义

教学离不开教材,开展课程活动同样离不开相应的教具,对于少儿来说,他们仍缺少最强的意志力,没有控制自己支配自己到干一件不感兴趣的事的实力,但它们很容易被外型独特、色彩鲜艳、生动形象的事所打动,从而到研究他们、学习它们,因此,为了打动少儿的注意力,激发少儿对英语的兴趣,就提出我们在课程教具的选取上,一定要求有鲜艳的颜色、有趣生动的形象、有声教具的声音尽量夸张幽默,从而从感官、听觉上打动少儿的注意力,激发少儿的学习欲望。

其次,教材内容跟活动内容的选择里,要围绕少儿已有的心得,心理特征去选材,选择一些有创意的活动内容,使之适宜少儿特点,符合少儿的素养、需要跟兴趣,与少儿的已有的人生跟学习经验有一定的联系,以提高少儿的认同感、参与性和实用性,更容易激发少儿学习的兴趣。

三、选择多种形式的教学方法,提高少儿学习英语的兴趣

俗话说:兴趣是最好的同学。少儿英语是一种启蒙,要让重点放在少儿学习英语的兴趣上,少儿才能在学习中表现出积极心态,主动引入活动中,反之,如果纯粹追求单词和短语的多大,那么则能倒了儿子的胃口。孩子能进入一种负面应付的状况,因此在实践活动中,我们要建立新的教学观,以多种形式的课堂活动提升少儿学习英语的兴趣。

1、故事教学法

故事作为学龄前儿童具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富启发性和趣味性。在独白中贯穿英语内容,可以充分激发少儿的积极性,使少儿的注意力集中出来,使少儿在和谐的氛围中加强学习意识,提高学习兴趣。例如:在学习Comein和Goout时,我讲述了《小兔乖乖》的独白,大灰狼来请兔子开门,小兔子将其占领到。在阐述中将Comein和Goout穿插其中,少儿对此十分感兴趣,在不知不觉中将知识所有了解且记忆深刻。

2、情景教学法

少儿的语言意识是在实际运用过程中建设出来的,应建立这些有意义的画面,使它们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周遭环境息息相关,英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习,语言的学习不仅仅学几个单词,更重要的是利用语言跟对方相处。因此,教师应以少儿为主体,从它们的兴趣出发,提供一系列独特的教学法情境,让少儿通过活动来解释语言,在使用中学习语言。如在教动物的短语时,我创设了一个小熊过生日的情景,让少儿戴上头饰来扮演这些人物,少儿在快速愉快的气氛中迅速就学会了Cat、Monkey、Dog、等单词。

3、游戏教学法

儿童的世界应是欢乐的、充满欢笑的,游戏是少儿汲取快乐的源泉,也是少儿最直观的学习形式之一。游戏会引导少儿学习英语的兴趣,密切师生之间的联系,提供少儿充分利用语言的机会,调动学习积极性,将知识引入游戏中,让少儿在情趣盎然的游戏中训练所学知识,在不知不觉中了解知识。更重要的是感受到学习英语的兴趣,因此,少儿学习英语应尽量游戏化,寓教育于游戏,如户外体育游戏《老狼老狼几点钟》是少儿熟悉且热爱的,在学习句型Whattimeisit时,我将游戏改为wolfwolf,Whattimeisit?少儿回答相应的钟点,这样既练习了句型,又练习了1~10的数数。少儿在原有游戏的基础上快速愉快地学会了词汇,锻炼了估计能力,在玩中学习并获得发展,在这些方式下少儿会认为学习英语是一种很快乐的事,从而为现在的学习打下良好的基础。

4、引入竞争模式,激发少儿参与活动激情

任何一种活动方式,时间久了,少儿会放弃,松懈的心情会使活动成效大打折扣,引入竞争模式,这一难题迎刃而解。竞争会激发少儿潜在的动力,能激发少儿的进取心,少儿好胜心强,都不甘落后。所以,在设计活动时,运用竞争模式,并配以这些方式的补偿,以声称对胜利者的信任,对进步者的引导。有时是几句鼓励性的词句:good,very good,Wondelfl……有时是一朵小红花,一颗小星星,少儿在欢快的氛围中,你追我赶,学习的氛围会越来越浓。

当然,调动少儿积极性的方式仍较多,如谜语、儿歌、顺口溜、歌曲、肢体语言等。我们要按照教学心得在课堂中灵活应用、交互利用,让少儿的认知活跃起来,少儿始终对英语保持有独特的兴趣,让学习英语成为人们更幸福的事。

四、以“用”为趣,使少儿感受到学习英语的优越性和重要性

“用”就是理论联系实际,把所学的常识用于缓解实际原因,并扩展引申,当少儿感到他所学的的东西并且利用时,其兴趣与喜悦是无可比拟的。

1、为少儿创造展示的空间

在上学时,我们不要急于教授英文字母跟动词的拼读,我们很要重视英语的口语表达。首先,要坚持不懈地利用日常用语,将日常用语与教学内容紧密联系起来。早上上学时和少儿互道Good morning,在吃饭时,用英语介绍食物及用品,在睡觉时说Good night等。抓住一切机会与少儿进行沟通哈尔滨英语培训,努力改善上课与人生的边界,不断丰富少儿语言,使生活与课堂连接出来,打破固定的语境及对少儿英语发展约束的了解界限,使它们在人生情境中自如地借助英语,让人们学得随意、学得无意、学得乐意。

其次,让少儿参加一些英语歌曲或英语情景剧的演出,让每位少儿都有机会作为主角,让少儿体会到英语的成就感与优越性。为少儿创造多一点的展现空间,不仅要把它们在人物互动中自然而然地了解英语,而且会使少儿感受到学英语的重要性。

2、创造对外沟通的机会

对外沟通有利于少儿英语口语的提升温州英语培训,不把说英语成为少儿的心理障碍。对于上学来说,对外沟通的机会并不大,所以要切记抓住每一个机遇使少儿能够获得锻炼。如主动与参观者问好,与外籍学生演讲等。这些沟通的机会却会使少儿感到学英语的功能很大,能够应对,使它们学习兴趣高涨。

总之,能否很好的举办双语活动的根本在于少儿学习兴趣的唤起,而少儿学习兴趣的唤起应立足于正确在行我少儿的年龄特点,我们要从少儿的年龄特点出发,采用特定的方式激发少儿的积极性,为她们打开一扇求知的大门,造就一种兴趣、知识、能力同步良性循环的趋势,从而提升英语教学的能力。让少儿以全力主动的学习态度、快乐放松的心态迎接将来的每一天!

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